本市推动教育扶贫职业纪实,金牛镇东四村

2019-11-03 作者:1号彩票官方网址   |   浏览(80)

“富不读书,富不长久,穷不读书,穷根难除。”新学年伊始,为了不让一个孩子掉队,在村组干部、学校老师的耐心劝说下,金牛镇东四村委会曾家营村贫困家庭学生吕彦国终于高高兴兴重返校园。“让每一个孩子都有平等接受教育的机会”这是脱贫攻坚的目标任务,也是基层干部和学校老师肩负的责任与担当。

图片 1学生在会泽县以礼中学的食堂里排队打午餐。胡超 摄

今年6月,距离靖边县城110公里之外的周河九年制学校的学生们,通过“云教室”欣赏到了全县重点学校靖边一小老师的录播节目课程。“这个举措好!不仅让孩子们身临其境参与到名校的课堂学习互动,老师们也可以通过与名师之间的学术交流提高自身的业务水平。”副校长王占宝高兴地说。

东四村党总支面对全村66户建档立卡贫困户中有1户的子女读初中出现辍学问题,及时派出工作队开展帮扶工作。8月31日,村委会主任李会春、金牛一中教师赵志军、东四完小教师程凤翔等工作队员深入到曾家营建档立卡贫困户吴家会家中,详细了解孩子的辍学原因。在得知吴家会家虽家境贫寒,但全家人都支持子女读书,就是没有办法说服儿子继续上学的情况后,程凤翔老师与学生吕彦国单独进行了交心谈心,语重心长地给他讲解读书的重要性,宣传国家的精准扶贫教育资助政策。经大家苦口婆心地劝导,慢慢地解开了吕彦国同学的心结,当吕彦国答应明天就回金牛一中上课时,吕彦国母亲和工作队员的脸上都露出了灿烂的笑容。程凤翔老师随即拿出100元资助吕彦国购买学习用品,鼓励他珍惜宝贵的读书机会,好好学习,将来做个有用之才。

98名学生被北大清华录取、20826名学生被本科院校录取……这是一个国家级贫困县近5年来的高考答卷。

该校服务周河镇的6个行政村,也是邻近乡镇五里湾、新城等地孩子的上学所在地。全校415名学生中,有138人属于贫困学生。教育部门通过开设在线课堂,让农村学校和城区学校实现优质教育资源共享,不仅提高了农村学校信息化水平,也有效缩小了城乡办学差距。

会泽县地处乌蒙山深处,是云南省27个深度贫困县之一。这个曾经享誉四省八方的“千年铜都”,近年来却因教育而闻名,不仅连续多年高考取得优异成绩,更在全县干部群众中形成了兴学重教的风气。

靖边县周河九年制学校的可喜变化,是全市全面改善农村学校办学条件、落实教育精准扶贫政策的一个缩影。

教育成为大山孩子的新希望

脱贫攻坚战打响以来,我市聚焦“义务教育阶段无因贫辍学学生”和全面落实建档立卡贫困学生资助政策两大脱贫工作任务,以彻底阻断贫困代际传递为目标,以提升教育质量为核心,以促进教育公平为主线,强化考核评价,采取多项措施,开展教育扶贫工作,确保不让一个学生因贫失学、因学致贫。

“把握当下,走好每一步,去帮助身边需要帮助的人,回报家乡、回报社会。”站在北京大学(分数线,专业设置)宿舍里,来自会泽县海拔最高的大海乡坪箐村的饶小丽对接下来的学习生活设定了目标。

信息手段——提高教育扶贫的精准度

“对于我们这些贫寒学子来说,高考是最公平的,让我们有了改变自己命运的机会。”同样在今年考上北京大学的崔庆涛说。

今年初,市教育局提前下拨了学前、义务教育、普通高中、中职学校学生资助资金,为全面落实教育精准资助政策提供了资金保障。各县市区、各学校严格核实认定精准资助对象,公示受助对象名单,接受社会监督,及时足额发放补助资金,整理归档资助资料。截至6月15日,累计资助建档立卡学生31974人,资助金额2384.69万元。

在会泽,孩子从小就懂得“多读书,不读书就没有出路”的道理。通过教育改变命运,也成为会泽从上到下共同的目标。

根据教育精准资助和控辍保学业务需要,我市还专门研发出教育精准资助管理系统,在市“八办两组”和各行业扶贫单位中,率先建成了信息管理平台。该管理系统包括精准资助、控辍保学、入学监测三个模块。在精准资助模块中,能全面展示市、县、乡、村四级所有3—15周岁建档立卡贫困学生的基本信息和享受资助情况;对于未享受到资助政策的贫困学生,市资助中心及时督促学校,确保建档立卡贫困学生都能享受到对应资助政策。在控辍保学模块中,详细反映了上半年排查出辍学学生信息、劝返措施、劝返时间。在入学监测模块中,能够精准监测到每一位3—15周岁建档立卡贫困学生的入学状况,同时实现了辍学动态监测报警机制,真正体现了管理方面的精准度。

会泽县全县105万人,其中建档立卡贫困户54925户194899人。“贫困学生走出大山也就改变了自己和家庭的命运,实现‘输出一人,脱贫一户’的目标。”会泽县教育局局长张宏说。

送教上门——杜绝在上学路上掉队

会泽贫困的根源是劳动力素质不高,生存发展能力不强,只有大力发展教育,才能阻断贫困的代际传递。因此,会泽县将教育扶贫作为全县脱贫攻坚的重要举措。或许是穷人的孩子早当家,今年被北大清华录取的13人中有8人来自建档立卡贫困户。

为了进一步健全残疾人口帮扶体系,全面保障适龄儿童少年接受义务教育,我市制定了《送教上门工作实施方案》。要求各县市区以特殊教育学校为主,对因残无法入学的义务教育阶段适龄儿童少年,根据学生接受水平,制定“一人一案”的送教育送健康方案。目前,全市从未入学的义务教育阶段299名残疾学生,全部安排就近学校注册学籍。其中有6名轻度残疾的安排随班就读,1名安排入特教学校就读,269名安排送教上门,23名外出康复治疗。通过送教活动,部分学生的行为习惯明显好转,得到了家长的高度认可。

山区最好的房子是学校

同时,严格落实“七长”责任制等十项控辍保学制度,按照“县不漏乡、乡不漏村、村不漏户、户不漏人”的原则,教育行政部门、乡镇、村组、学校统筹协作,采取线上比对、线下核查的方式,扎实开展了建档立卡贫困户义务教育阶段学生信息比对核实工作,确保做到精准识别、精准帮扶。累计核实义务教育阶段学生385347人,全面摸清了6—15周岁建档立卡家庭子女底数和就学情况。进一步建立和完善了义务教育阶段控辍保学动态监测机制,健全工作台账,实行24小时无盲点动态监测机制,确保控辍保学工作抓实抓好。扎实开展控辍保学工作,重点摸排因贫、因病以及厌学等原因辍学的具体情况,对发现有辍学苗头的学生及时跟进,落实帮扶措施,将辍学消除在萌芽状态。对发现的辍学学生做到立即劝返,全面保障适龄少年儿童完成义务教育。截至目前,全市义务教育阶段无因贫辍学学生。同时,也再未新增辍学学生。

会泽县城边的以礼中学,每顿都有18个以上菜品,荤素搭配均衡。校长查沥波说,全校2756名学生均寄宿,通过农村学生营养改善计划的资助和寄宿制学生生活补助,学校尽力让孩子“吃得饱又吃得好”。

结对帮扶——促进优质师资均衡配置

茚旺高中校长付飞介绍,这些年来不仅办学条件得到极大改善,而且尊师重教成为共识。“每年县里都为骨干教师发放津贴和奖励,让教师的职业尊严感更强。”付飞说,在这样的环境激励下,各学校都培养出一批能吃苦、讲奉献、有爱心、业务精的教师队伍。

为了充分发挥人力资源自身优势,我市还制定了教师结对帮扶贫困学生方案。将4.8万名专任教师与3.1万名建档立卡贫困学生进行结对,榆阳、神木、高新等地建档立卡贫困学生整体分布少,学校把学困生也列为了帮扶对象。帮扶教师根据学生表现出的自悲情绪、智力困难、生活困难、学习困难、心理障碍等问题,有针对性地开展“六扶”活动,即“扶志”“扶智”“扶贫”“扶困”“扶心”“扶行”活动。

大海乡中心校校长朱龙照已在乡村小学工作37年,从刚参加工作时每月工资37元到目前的9000多元,朱龙照亲眼见证基层教师待遇的逐步提升。“现在待遇好条件好,老师们积极性都很高。”朱龙照说。

同时,指导督促各县市区教育部门根据教师队伍学科结构、编制、岗位、生源变化等情况,科学编制教师校长交流轮岗规划和计划,同时进一步完善考核激励机制,重点组织骨干教师、优秀校长向农村学校和薄弱学校流动。据统计,2017—2018学年,全市符合交流轮岗条件的教师7378人,共有1050名教师、59名校长参加了教师校长交流轮岗工作,占比14.2%,其中骨干教师有404人,占比38.4%,有力地促进了优质师资的均衡配置。

“山区最好的房子是学校,城市最美的房子在校园。”张宏说,10年前,会泽县仍有40万平方米的低级校舍,目前已全部拆除并新建了90万平方米的新校舍。近5年来,全县累计投入17亿元在教育基础设施上,各学段教学条件都有了根本性改观。

走进基层——全面提高群众知晓率

不让一个学生因贫辍学

为了扩大政策宣传范围,我市将中省市资助政策归类整理为《榆林市教育资助政策一览表》下发到各县市区,采取多种途径宣传教育脱贫政策。据统计,市、县、校三级教育扶贫机构开展集中宣传1351场次,累计发放《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》等读本3.2万册,教育资助政策宣传彩页6.1万份。绥德、吴堡还专门印制了资助政策日历,免费发放给贫困户家庭。

会泽县建立了贫困家庭在校学生档案,通过近20项教育惠民政策,建立起全覆盖的学生资助体系。

同时,在全市开展“精准资助基层行”走访活动,先后共走访贫困家庭7983户,参与走访人员3652人,走访了9803人,其中建档立卡贫困家庭学生5016人。通过走基层、下乡村、进农户,一方面广泛宣传了中省市各项学生资助政策,促进了教育精准扶贫政策真正落到实处;另一方面把党和政府的关怀、老师的关爱送到千家万户,切实提高了群众对教育工作的满意度。

在茚旺高中,80%的学生来自农村,全校6400名学生中有2640人来自建档立卡贫困家庭。学校为特别贫困的学生减免学费、住宿费,还建立了校内救助机制,成立基金为特别贫困的学生提供生活费。“学校没有一个因贫辍学的学生,我们不容许这种情况出现。”付飞坚定地说。

下一步,市教育局将进一步加大督查力度,全面落实教育资助政策;组织县市区加强与高校沟通对接,扎实推进校地帮扶合作项目;动员广大结对帮扶教师,通过家访、召开家长会等活动,主动与家长沟通,广泛宣传教育扶贫政策,核准相关档案表册资料,进一步提高全市教育脱贫攻坚水平。

孙朝鹏是土生土长的会泽人,大学毕业后回到会泽一中当老师,亲眼见证了会泽教育的崛起。“通过近10年的努力,会泽县的教育赶上来了,整个会泽县的人文素质明显提升,治安也明显改善。”

如今的会泽,一个更令人欣慰的情况在出现:每年报考师范的学生特别多,孙朝鹏今年带的高三毕业班,70人中就有40人报考师范院校。

(原题为:《山区贫困县,办起“大教育”》)

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